文章主题：自然语言词汇, 文章关键词, 校长, 日日新学堂
在2021年，日日新学堂庆祝其创立15周年的重要时刻。在创立之初，我们就确立了一种“自然而然”的教育理念，将人格培养作为教育的核心目标和方向。我们的教育理念是开放、包容且充满生长力，这一理念在过去的15年里，得到了日日新的一致坚持和实践。在这期间，学校在各个方面都取得了显著的进步和发展。
在今日发布的这篇文章中，我们邀请到了日日新学堂的创始人兼校长大车，他在日日新“十年再起程”的研讨会上分享了他对于創校十年来的一些深刻体悟和思考。
这些思考至今仍然存在，不论过了10年、15年，甚至更长时间，日日新始终在持续发展，其发展方向始终如一，初心从未改变。在不断超越的过程中，我们一次又一次站在了新的起点，这既是挑战也是机遇。
日日新学堂自2006年创立以来，已走过第二个年头。记得是在三四月份，我们举办了一场招生说明书会议。在会议上，我们向在场的每一位家长传达我们的教育理念，而冬青老师首次提出了“自然而然”这一核心观念。自此以后，我们团队一直在不断探讨、发展和完善这一理念。现在，我将以我的视角，向大家分享我对“自然而然”教育理念的理解。
自然而然的教育，用一句话来解释，就是：创造一个好环境，让孩子自然而然地成长。
日日新教育的理念深受两种思想的影响，即中国传统的“道法自然”观念和西方的人本主义理论。首先，道法自然是一种强调顺应自然、遵循自然法则的教育理念，主张我们在教育实践中应尽可能地保持与自然的契合，避免过度的人为干预和对自然的破坏。这种思想观念在我国历史上一直占据着重要地位，认为任何违背自然规律的行为都无法长久，即使经过无数次的转折，最终仍将回归正确的道路。其次，人本主义是一种重视个人价值和尊严的教育理念，强调每个人都有其独特的个性和权利，这在我们日日新的教育理念中体现得淋漓尽致。具体而言，这意味着我们要尊重每一位学生、教师和家长，将他们视为一个个具有独特性格和价值的个体，而非简单的群体或抽象的概念。这种理念不仅体现在我们对学生的教育过程中，也体现在我们对教师和家长的交流互动中，因为我们坚信，只有真正尊重和理解每个人的个性，才能提供真正有效的教育。
“自然”这一概念，无疑是我们思考问题的起源。在这里，我想进一步阐述“营造优良环境，让孩子们自然而然地成长”的理念。所谓的“成长”，并不仅仅是身体的变化，重要的是孩子们内心精神的成长。这些精神，或者说，孩子们的自我，才是我们真正关注的焦点。许多家长都有过教育孩子的经验，他们可能会发现，在孩子两三岁左右，会出现一个逆反期。这个时期的孩子，会突然变得不再那么听话，有自己的想法，甚至这些想法可能会与家长的期望有所不同。他们会说，“我要这样”，“我不要那样”。其实，这是一个非常积极的现象，因为它意味着孩子已经发现了自我。正如哲学家康德所说：“当孩子发现自我的一瞬间，就如同黎明的第一缕阳光。”这句话的含义在于，孩子从此时开始，从愚昧中苏醒，开始理解这个世界，开始与世界建立联系，开始成长。因此，我们应该鼓励孩子们去探索自我，去发现自我，去理解自我，这样才能让他们在世界中茁壮成长。
孩子的自我产生之后，会有一种心态随之伴生，非常宝贵、非常重要，就是自尊心。每一个自我，都是自尊的。自尊是什么？就是自我希望得到肯定，自我价值希望得到认可。当孩子自我发现之后，我们的做法就异常重要，我们一定要尊重孩子的自我。我们经常会说，要尊重孩子，尊重孩子的什么？其实就是尊重他的自我、他的独特的价值。
有自尊的孩子，一定是有自信的。因为他被尊重，就觉得自我是有价值的，所以他一定是自信的。一个自信的孩子，就能够充分地去成长，一个自信的孩子，就愿意去探索这个世界。
自尊、自信的孩子，如果健康成长的话，一定能够达到一个自律的状态。自律，是我们希望每一个孩子或者每一个人都能做到的。自律是什么？就是自己管理自己，是自我很强大的一种表现。我们传统讲“慎独”，说的就是没有人管你的时候，你能不能管你自己，如果能，你就是一个自律的人。我们大家可以反思一下，自己是不是能够自律？
自律之后，我认为是自觉，觉是觉悟的觉，就是获得大智慧。什么叫获得大智慧？就是看清楚人，看清楚这个世界。一个人能够获得大智慧，不是仅仅靠学习就可以的，还有很多机缘在其中，也有很多我们不知道的东西在起作用。只有获得大智慧的人，才能够深通人性，深通自然之道，这样的人，才是自由的人，就像孔子讲的，“七十而从心所欲，不逾矩”，核心是不逾矩，你只有不逾矩，才可以从心所欲，矩就是自然之道。懂得自然之道，才能进入自由阶段。
在孩子整个自我成长过程中，作为教育者，一个核心词就是尊重。要诚心诚意地尊重，真正地尊重，只有这样，孩子的自我才会得到充分的成长，他的自尊才会起到作用，才会自信，才会自律。
作为被教育者，作为孩子，他的核心词是什么？是自主。所有这些，都是孩子自主成长的过程。无论是家长，还是老师，其实做不了什么，只能做环境，成长是孩子自己的事情。所以，一定要让孩子自主地去成长，自主地去思考，自主地去学习。如果孩子失去了自主性，他的自我就会出现成长障碍。我们要时时刻刻关注到这一点。
这是一条线。还有一条线，就是人的成长，是从自我发现开始的，然后是自我成长，当自我发展到一定阶段，就要开始自我完善了。自我完善要是达成了，就达到了孔子所讲的“君子人格”。君子人格，和马斯洛讲的“自我实现者的十五种共同人格特征”非常相像。
马斯洛：自我实现者的十五种共同人格特征
1. 准确地认识现实
2. 宽容和悦纳自己、他人和周围世界
3. 自发性、单纯性和自然性
4. 以问题为中心，而不是以自我为中心
5. 具有超然于世的品质和独处的需要
6. 有较强的自主性和独处性，超越环境和文化的束缚
7. 具有永不衰退的欣赏力
8. 经常能够产生神秘体验或高峰体验
9. 对人类的认同、同情与关爱
10. 具有深厚的个人友谊
11. 具有强烈的民主精神
12. 具有强烈的道德感
13. 具有哲理和完善的幽默感
14. 富于创造性
15. 具有抵制和批判现存不合理和不完善的社会文化的精神
自我完善之后，还有一个自我超越的阶段。能够做到自我超越的人少之又少。因为要超越人性，非常需要我们自身的修炼，也需要很多机缘，还需要很多人的帮助才能达到。这不是我们追求的目标，对自我来讲，能够做到自我完善，就已经是一件非常了不起的事情了。
再有呢，我觉得一个面向未来的人，要建立一种合理的人格结构——这非常重要。这种人格结构，最基本的，是要有好的四观。所谓四观，就是价值观、人生观、世界观和审美观，就是你认为什么是最有价值的，你觉得人生什么样才是最好、最有意义的，这个世界是什么样子的，你是如何看待这个世界的，什么是美的。四观，不一定是绝对的统一的东西，但是基本的东西是要有的，比如说爱，比如说平等、自由，比如说尊重。
四观之上，是思维模式。随着年龄的增长，我越来越感觉到思维模式的重要性。现在大家都在大力倡导审辨式思维或者说是批判式思维，就是最好的证明。这是应该做的事情，因为在我们的现实生活中，经常会遇到这样的情况：比如说，不能分清什么是事实什么是观点，这两者其实并不是十分难以判断，但是经常有人把观点和事实混淆，用观点来描述事实。比如说，不能分清人和事。我们经常讲对事不对人，人是人，事是事，可是在现实生活中、工作中，经常有人把人和事混为一谈。我觉得，这个可以作为一个题目，深入地探讨一下。
我认为，在理性思维之外，还有一种思维模式，涵盖面更大一些，我姑且名之为直觉性思维。直觉性思维，是一种综合性的思维，是建立在感性思维、感悟思维、理性思维等等思维基础之上的，它往往表现在你遇到大事、遇到突发事件时你所直觉出来的判断上。通俗点说，就是你的理性思维等等思维多了之后，就会变成你的本能，而本能其实就是你的直觉。
简单举个例子，比如说学习文字，我们有文字汇解课，通过这种大量的每一个字的字理分析之后，孩子可能就会逐渐找到规律，当他见到一个新字的时候，直觉就会告诉他，这个字大概是什么。这实际上就是一种直觉性思维，是建立在理性学习基础上的，并不完全是感性的东西。
也因此，我希望孩子从小在学习中、在生活中、在处理问题当中，就不断地使用各种不同的思维，最后逐渐养成强大的直觉性思维。
思维模式之上，是知识结构。在传统学习过程中，知识往往成为所谓的考点，大家好像了解到这个知识，学习任务就完成了似的，其实远远不够。我们现在学的，基本都是已知的知识。已知的知识，为什么要学习？尤其是在现代这种信息技术特别发达的时代，为什么还要学习？答案是，我们要通过对已知知识的学习，来建立起知识结构或者说是知识体系，进而创造出未知的知识。
什么叫结构呢？结构就是关系。像我们人，是由细胞组成的，细胞下面是分子，分子下面是原子，从这个层面上来讲，我们人和其他物质没有什么区别。那么，为什么我们是人，而其他物质是其他物质呢？核心就是我们的结构不同。物质相同，结构不同，各种功能就不同。结构是非常重要的，它讲的是点与点之间的相互关系、相互作用。我们一定要让孩子建立起这样一种知识结构，要让孩子理解世间万物之间是相互作用的，有关系的，它们作用的基本规律是什么，它们的关系是如何建立和起作用的，是需要孩子明白的。所以，我们不仅仅要教孩子知识，更要帮他们建立结构。知识结构建立起来之后，就类似于我们建一个仓库。
仓库有这么几种用法，一种是，我们把所有的东西往里头一堆。大家知道，仓库要是乱堆东西的话，那基本上是没有用的——找个东西根本找不到。第二种是，做一些架子，分门别类地放，一般仓库都是这样做的。现代的仓库是怎么做的呢？分门别类之后，相互之间还要有关系。前几天我看了一篇文章，说的是谷歌的翻译机快要问世这件事。其中最触动我的一点是，机器在两种语言之间大量翻译，如果够一定量的话，会产生无法估量的结果，机器自身就会起一种化学反应。这就是结构的力量。我想我们人也是这样，如果我们能把我们学到的各种东西，相互之间串联起来的话，也将会发生不可估量的作用。所以，我们日日新的孩子，一定要多掌握几种大的语言系统，一种是我们的白话思维，第二种是我们的文言思维，第三种是外语思维。拥有三套不同的语言系统，拥有三套不同的思维模式，那么成人之后这些作用到他们身上的时候会产生什么样的效果，真的无法估量。
构建知识体系之外，我们还需要拥有常识。比如说，教育是做什么的，是培养人的，这个大家都有共识，就是常识。我希望我们的孩子，还有在座的各位老师，都能够按常识去做事。
常识之上是专业知识。什么是专业知识？要看你做什么，比如说你是厨师，就要掌握厨师的专业知识，要能把饭菜做好；你是设计师，就要掌握设计的基本知识和能力，要能设计出好的作品和产品来。你是学生，就要把你所学的知识学好，考试成绩要好。专业知识也很重要，也要学好，不能说，我们有好的思维模式、好的三观，就可以不学专业知识了。只有专业知识学好了，你才有可能去建立这些知识结构、思维模式，才能树立好的三观，这些东西不是凭空来的，是通过知识的学习而建立起来的。（日日新学堂创始人，校长 大车）
AI时代，拥有个人微信机器人AI助手！AI时代不落人后！
免费ChatGPT问答，办公、写作、生活好得力助手！
搜索微信号aigc666aigc999或上边扫码，即可拥有个人AI助手！
